MECHANIZM POWSTAWANIA PRZEKRWIENIA ZAPALNEGO

MECHANIZM POWSTAWANIA PRZEKRWIENIA ZAPALNEGO Dawniej na czoło teorii powstawania przekrwienia w zapaleniu wysuwały się teorie, tłumaczące to zjawisko wpływem nerwowym. Wyjaśniano, że czynnik zapalny działa na nerwy czuciowe, podrażnienie których przenosi się do układu nerwowego ośrodkowego i stamtąd po nerwach naczyniowych do naczyń, wywołując porażenie ich -ścianek. Teorię tę obalił Cohnheim, który wykazał doświadczalnie na żabie, że przekrwienie zapalne powstaje także wtedy, kiedy przetniemy i zniszczymy rdzeń kręgowy. Badania w tym kierunku posuwały się dalej i powstała nowa teoria, która twierdziła, ze przekrwienie w zapaleniu zależy w znacznym stopniu od układu nerwowego ośrodkowego, mianowicie od pobudzenia ośrodków. rozszerzających naczynia w rdzeniu przedłużonym, w rdzeniu kręgowym, w zwojach współczulnych i w ściankach naczyń. Continue reading „MECHANIZM POWSTAWANIA PRZEKRWIENIA ZAPALNEGO”

Pewne dostosowanie metod nauczania i programów jest czasem konieczne, zwlaszcza w przypadku dzieci ociezalych umyslowo

Pewne dostosowanie metod nauczania i programów jest czasem konieczne, zwłaszcza w przypadku dzieci ociężałych umysłowo. Zamiast przerabiać normalny program wolniej i z większą ilością powtórek – nauczyciel powinien tak kształtować doświadczenie dziecka nabywane w klasie, aby wiązało się ono z bezpośrednimi potrzebami dziecka ociężałego umysłowo w oparciu o konkretne oraz specyficzne problemy i materiały. Dzieci wybitnie uwolnione mają więcej trudności wychowawczych, niż to się na ogół przypuszcza, Dorośli więcej od takich dzieci oczekują i to czasem doprowadza do trudności. Jednakże jeszcze bardziej tragiczne jest, gdy normalna praca w szkole nie potrafi takiego dziecka zainteresować, bo to często prowadzi do znudzenia, apatii i niewłaściwego zachowania. Wielu uzdolnionych uczniów umyślnie obniża swoje talenty i wolności twórcze, aby dostosować się do przeciętnego poziomu zajęć w grupie. Continue reading „Pewne dostosowanie metod nauczania i programów jest czasem konieczne, zwlaszcza w przypadku dzieci ociezalych umyslowo”